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Edición 1838

02/Set/2004
 
 
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Educación Las horas frente al televisor son horas robadas a la lectura. Muchos dolescentes pasan más tiempo frente al televisor que en un salón de clases. Niños pasivos frente a la pantalla serán ciudadanos intelectualmente ociosos.

¿Lecturas de Cabecera?

2 imágenes disponibles FOTOS 

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Reciente estudio de la compañía Ziff Davis revela que en EE.UU. los videojuegos están desplazando a la tv. En el Perú urge una política a favor de la lectura para garantizar ciudadanos pensantes.

La historia de Stephano, el niño de quinto grado de primaria cuya foto ilustra este informe, grafica la situación de muchos niños y adolescentes peruanos frente a la lectura. Stephano llega del colegio, come, hace las tareas volando y luego se prende del control remoto hasta entrada la noche. Nickelodeon, con su arsenal de dibujos animados, es su canal favorito de cable. En la programación nacional sigue a diario la telenovela argentina Rebelde Way y se sabe de memoria los nombres de las cuatro modelos del programa ‘Habacilar’, conducido por Raúl Romero, o cuál es el último enredo de ‘Así es la vida’. ¿A qué hora lee?, le preguntamos a su mamá. “No lee. Cuando le pongo un libro en las manos, se aburre o se queda dormido”.

Los educadores dicen que el tiempo que se pasa frente a ese tipo de televisión es tiempo sustraído a actividades más importantes, como la lectura, las tareas escolares, el juego y las relaciones familiares. En el año 2001 el Perú ocupó el último lugar entre los 41 países sometidos a la evaluación internacional del rendimiento escolar (PISA, por sus siglas en inglés, ver cuadro). En las categorías de comprensión de lectura, matemáticas y ciencias, las estadísticas no registraron estudiantes peruanos en el Nivel 5 ó Avanzado. Por el contrario, el 54 % se ubicó en el Nivel 0 ó por debajo del mínimo establecido. Y el 26 % en el nivel elemental de lectura, pero con serias dificultades para utilizarla como una herramienta de aprendizaje. Si ellos son el futuro del Perú, PISA advierte que en las próximas décadas casi la totalidad de la clase dirigente peruana procederá de los niveles 2 y 3. Y eso quiere decir que no podrán ubicar, ordenar o combinar secuencialmente fragmentos de información, tampoco relacionar textos e ideas, ni distinguir la información relevante para la realización de un informe y mucho menos analizar contenidos que se contraponen. ¿No será hora de dejar descansar la tele y abrir un libro? (G.A.T.)

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